乌尔利柯为里德尔弄到个转校生的身份，而且还是托邓布利多帮忙，各种找关系才办理下来的。
里德尔也是自然而然的被分到斯莱特林学院学院。他原本就是这个学院出身的巫师呢，如今被分到这个学院，也绝对不只是分院帽结果。
虽然他是转校生的身份，可他基本上就没有正常的上过课，因为他一直都在粘着乌尔利克，明明是位五年级的学生，可他偏偏要一直跟着乌尔利柯到二年级的课程上去上课。
日记本的小里德尔是呆萌的，至少在乌尔利柯的眼里是这样。
在其他小巫师的眼中，他可能是一个很令人讨厌的跟屁虫，例如哈利，又或者是德拉科，反正里德尔能够成功地让所有学院的小巫师都讨厌他。
既然做不到让所有人都满意，那干脆就让所有人都感到不爽！
反正里德尔的世界中只有乌尔利柯一个能够提供生命源泉的移动魔力库，其余人的看法，对他而言并非是至关重要的东西。
他不知道自己诞生的意义，也不知道自己想要活下去的原因。
他的诞生并非是爱情的结晶，也并没有任何人的期待，他不过是个由意外诞生的产物，甚至没有存活的理由和意义，可他就是不愿潦草的消亡。
“海尔波的眸子居然已经顺利生成保护膜了吗？那今晚就带她去禁林中狩猎吧，那孩子肯定也饿坏了。”
乌尔利柯听着里德尔的传话，下意识地解开手腕的袖扣，将手腕递到对方的嘴边，那手腕处已经有很多牙印。
里德尔心安理得地享受着自己得来的报酬奖励，他帮乌尔利柯去联系那条蛇怪海尔波并且为其滴入魔药；而乌尔利柯则是提供给他血液。
原本粘着乌尔利柯一个人的跟屁虫德拉科已经有些不够看，因为他还没有像里德尔那样，变态到连乌尔利柯去盥洗室时也要紧紧的跟着。
当他们发现里德尔也仅仅只是个普通的小跟屁虫之后，也都没怎么在意，毕竟里德尔也只是跟着乌尔利柯而已。
他们阻止不了，也只能接受。
“已经在霍格沃兹里生活这么长的时间，有发现自己会更偏向于做些什么喜欢的事情吗？”
乌尔利柯翻阅着上半学期的教案，那是他以校董会首席的身份提出的最新要求：教授每学期都要上交一份教案。
针对于黑魔法防御课教授洛哈特。
他的课堂，基本上每节课都是鸡飞狗跳的程度，甚至乌尔利柯还发现，他那理论知识的掌握程度似乎也无法达到能够教授其他人知识的程度。
洛哈特教授的教案，乌尔利柯已经翻阅过两次，基本上全部都是把他在小说中提到过的一些使用“魔咒”的情节大篇幅的抄写在教案上，没有什么实质性的教学规划。
“喜欢做的事情？我没有什么喜欢做的事情，我不是伏地魔，没有他那想要统治整个英国的理想和远大抱负，我如今只想平淡的活着。”
听到里德尔的阐述，乌尔利柯并没有很意外，因为他自己当年也找不到活下去的意义和信念，那种东西可以是别人给予的，也可以是在偶然中遇到的。
乌尔利柯当初活着的信念，早已和如今的信念相差甚远，可既然活着，那信念也便就是如此，它并非一成不变。
“倒也不算是什么坏事，想要活着并没有什么错。把长久的活着来当做自己生活的目标，也并非不可。”
只不过可能会有些枯燥乏味，缺少些许的生命价值。可生命的价值原本就是由自己定义的，每个人都是在为自己或自己在意的人而活，又不是刻意活给其他人评价的。
“要不要尝试一下走艺术的路线？例如绘画、雕刻、音乐等方面，我觉得以你这种沉稳的性格，应该也会喜欢这些东西。”
乌尔利柯与里德尔不同之处，在于他当初学习这些知识，是为让自身的性格变得更加沉默，不再那么浮躁；可里德尔他本身就很稳重，应该会更适合在这些方面进行深造。
“那就教我音乐，我喜欢之前在晚会上看到的那个演奏，想学小提琴。”
里德尔轻轻舔舐着被自己牙齿咬破的伤口，意犹未尽的看向那血色牙印，享受着血液在口腔中散发的甘甜气息。
他对于学习那些没有什么实质用处的技能并不怎么排斥和抵触，他又不心急于统治整个英国，没准哪天觉得生活没什么意思，自己的意识也会消散。
“好，我可以在……”
“这周四晚上，你没有安排，时间全部留给我。那就这么定了。”
里德尔又变回日记本的形态，安静地躺在办公桌上，晒起温暖的太阳。
完全没有给乌尔利柯任何拒绝的机会以及理由，他无时无刻都在跟着乌尔利柯，所以也很清楚乌尔利柯的作息时间以及各种行程安排时间。
乌尔利柯什么时候有时间，什么时候没有时间，没有人能够比他更清楚。
“好吧，那我今晚要去带海尔波到禁林去觅食，你打算和我们一起吗？”
笔记本哗啦啦地翻来一页，上面浮现着三句淡红色的墨水：我想休息，伏地魔在和你生气，你还是多陪陪他吧。
乌尔利柯倒也想去陪陪伏地魔，可每次当他回到寝室的时候，不是被对方重重的甩门，就是在进寝室之后，又被人家用尾巴赶出去。
他已经尝试过不下七次，每次都是以失败告终。对方根本听不进自己任何的解释。乌尔利柯也不理解伏地魔和自己生气的点是什么，他们之间，目前根本就没有办法达成和解。
如果知道伏地魔究竟为什么会和自己生气，那么乌尔利柯肯定会第一时间和对方道歉，并且将其改正过来。
可问题就在于乌尔利柯根本就不知道伏地魔生气的点。
伏地魔认为自己是在欺骗他，可他却根本就不知道伏地魔已经看到过自己当年的那些记忆和回溯的画面。